Máquinas de hacer exámenes

Hasta el inicio del cuarto proyecto pensaba que mis notas reflejaban todo mi aprendizaje desde mi comienzo escolar hasta día de hoy. Sin embargo, tras trabajar este proyecto me he dado cuenta de que no es tal y como yo pensaba. Ya que todo aquello que en su momento “aprendí” hoy no recuerdo casi nada. Es frustrante saber que la mayoría de lo que supuestamente has aprendido ha sido solo para llegar a donde estoy hoy, es decir, para ir pasando de curso hasta llegar a conseguir un titulo. Pensar que todo el esfuerzo que dimos de nosotros tanto yo como mis compañeros a sido a cambio de unos números. Todo esto me hace llegar a pensar que durante nuestra vida escolar no hemos sido más que máquinas de hacer exámenes las cuales nos llenaban de contenidos para finalmente plasmarlo en un papel llamado "examen".

Todo esto me lleva a cuestionarme...¿Cuántos exámenes habremos pasado a lo largo de nuestra vida?¿ Cuántos nos han supuesto una frustración y un daño en la autoestima? ¿Qué hemos aprendido con los exámenes?

Después del examen sorpresa que nos hizo nuestro profesor Miguel Sola sobre contenidos que anteriormente me habían enseñado, había aprendido o eso creía yo, mi resultado fue un 0 por lo que...¿dónde está todo mi aprendizaje?

Trabajando este proyecto he conocido realmente cual es la función de los exámenes y no es más que una herramienta que mide la memoria del alumnado y utilizado por las instituciones educativas. Por lo que solo mide memoria y no aprendizaje Pero memorizar no es aprender. Aprender es mucho más que memorizar, ser calificado o ser evaluado.

"Entiendo que, especialmente en los tramos de enseñanza obligatoria, es necesario desmontar esa creencia y «aprender» a enseñar sin calificaciones, ni suspensos, ni controles". Paco Espadas

Creo que debo citar dos conceptos que tienen mucho que ver en este tema como son calificar y evaluar.

¿Qué es calificar?

Pues bien adentrándonos el mundo de las calificaciones que tanta importancia le da las instituciones escolares calificar no es más que clasificar a la sociedad mediante una nota numérica, cuyo fin es distribuirnos sobre los distintos montones existentes en nuestra sociedad lo mismo vas al de los listo e inteligentes, que te quedas en el montón intermedio-normal o lo mismo paras en el montón de los tontos y torpes. Por lo tanto, queda claro que calificar no es para nada una herramienta educativa.

¿Qué es evaluar?

Evaluar es visto actualmente, tanto por los maestros como por lo alumnos sinónimo de calificar. Sin embargo, evaluar es un proceso en el cual formulamos unos juicios de valor que siempre debemos argumentar y cuyo objetivo es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

"Considerar la evaluación como una tarea para comprender y mejorar, en este caso, el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas, en vez de cómo un instrumento de sanción, de selección y promoción" . Paco Espadas.

A continuación quiero resaltar algunos tópicos comunes sobre las notas. A simple vista te hacen pensar que muchos de ellos son ciertos sobre todo por la educación que hemos recibido. Aunque, después de trabajarlos pude comprobar que solo eran tópicos y no realidades como me pensaba.

“Es natural que haya notas”

Realmente lo podemos ver como algo natural porque es a lo que nos han tenido acostumbrados a lo largo de nuestra enseñanza educativa. Pero realmente es totalmente artificial ya que el aprendizaje no se puede medir.

“Las notas hacen justicia”

Muchas personas y docentes piensan que esto es cierto. Aunque hacen todo lo contrario desde clasificar a la sociedad hasta desfavorecer al alumnado que tiene dificultades en memorizar todo aquello que se le impone.

“Si no ponemos notas no trabajan”

En vez de pensar esto...¿ por qué no intentamos crear actividades motivadoras y divertidas cuyo fin sea crear esa actitud que queremos conseguir en nuestros alumnos para que trabajen con nosotros y viceversa?

Consiguiendo esto no hará falta poner notas para que trabajen, ya que saldrá de ellos ese entusiasmo por aprender y trabajar. Pero claro, es mucho más fácil amenazar al alumnado diciendo o trabajas o te suspendo en vez de trabajar nuestra imaginación para crear actividades que satisfagan a nuestro alumnado.

Para concluir, como futura docente creo que deberíamos de preocuparnos más por lo que es enseñar y no por evaluar ni mucho menos calificar. Trabajar como docente es trabajar con personas, por lo que nuestra función es enseñar a nuestro alumnado a construir sueños, valores, a ser felices, ilusionarles y por supuesto a que aprendan mucho, pero nunca montones de información que no tengan sentido para un futuro sino cosas que realmente les merezca la pena conocer para que un futuro sepan desenvolverse. Pero nunca debemos clasificarlos ni ponerle un valor numérico porque personas que tienen ilusiones, metas en la vida y no creo que seamos nadie para impedirles que lleguen a conseguir sus objetivos deseados.

La profesión de las profesiones

A menudo se escuchan numerosas criticas y un cierto desprestigio tanto a la carrera como la profesión de los docentes. Y tengo que confesar que no es nada agradable oír a diario frases desvalorativas como...

-¿Qué estudias magisterio?

-Si

-Jaja ¿y que hacéis pintar y colorear?

Todo esto sin darle importancia a lo que dicen a menudo gran parte de nuestra humanidad “los maestros viven mejor que quieren, no hacen nada y enciman están cada dos por tres de vacaciones” cuando escucho todo esto me pregunto ¿saben realmente todas estas personas lo que es ser maestro? O simplemente ¿son una panda de ignorantes que no tienen ni idea de lo que dicen?

Es cierto, que antes no le echaba tanta cuentas a estas críticas sin embargo, desde que estoy en esta carrera me he dado cuenta de que todas las personas que dicen eso es porque no tiene ni idea lo que es ser maestro. A todas esas personas que nos desvaloran las situaría para ejercer por un momento esta profesión para hacerle ver que no es como hablan ni dicen. Lo que esta claro que lo que hacen ellos si que no tiene ningún mérito ni valor ya que definen el concepto de docente sin saber realmente cual su función. 

No obstante, entiendo que a veces hablen no muy bien de los educadores ya que es cierto que hay maestros que una vez consiguen su plaza fija no hacen nada más por su profesión y otros muchos presentan falta de interés, compromiso, vocación y ganas pero aún así hay muchos otros que se dejan la piel por su labor y se entregan al máximo por lo que por esos que luchan día a día por su trabajo respetemos esta ocupación.

Pero... ¿qué es ser maestro?

Para algunos ser maestro es la persona que va a una clase suelta un rollo y se va a su casa. Para otros, ser maestro es aquel tiene muchas vacaciones. También, para otros es aquel que transmite conocimientos a los alumnos.

Actualmente, ser docentes no es ser transmisor de información, ya que gracias a las nuevas tecnologías todo alumno tiene a su disposición la información que desea a un solo click. Si bien, ser docente corresponde a ofrecer las herramientas necesarias para que el alumno entienda el mundo desde diversas situaciones. Ser maestro es poder llevar al alumno a un mundo diferente, salir de la pobreza intelectual a la que por desgracia muchos niños se encuentran envueltos, tener la capacidad de poder transformar a un país a través de lo que enseñamos. Ser maestro es ser un escultor de mentes y guía de tus alumnos que dependen de ti para su futuro. Ser maestro es comprometerse con uno mismo y con los demás.

Ser maestro es la profesión donde el dar y el recibir, ofrecer y presentar, enseñar y aprender, comunicar y transmitir, crecer y progresar, crear y elaborar, escuchar y dar la palabra, acompañar y guiar… se dan en partes iguales, y donde se está continuamente en evolución, enriquecimiento y crecimiento personal. El que escoge la profesión docente, comienza un camino que está marcado por una prioridad: sus alumnos. Esa prioridad involucra una responsabilidad enorme, y requiere de personas que tengan grandes capacidades. De lo que no hay duda es que esas capacidades implican una gran exigencia, a la que en el día a día los profesores deben dar respuesta.

En mi opinión, el trabajo del docente no es nada sencillo, ya que conlleva todo una serie de adaptaciones que debemos hacer, y todo para lograr el proceso de enseñanza aprendizaje así obtener un buen resultado con nuestros alumnos al mismo tiempo existen muchas dificultades y siempre lo mas importante son los alumnos. Es por todo esto que los docentes necesitan recuperar el prestigio y reconocimiento de su profesión para su crecimiento personal y profesional

“La profesión es un ejercicio. El oficio es una pasión. Y pocos oficios tan dignos de ser amados, como aquel cuya primera exigencia, cuyo núcleo central, es la entrega al ser humano: el oficio de maestro. Ser maestro es, antes que nada, una actitud ante la vida…El oficio de maestro nace de una generosidad sin límites, de un deseo de entrega agotador...El maestro es un héroe social y, sin embargo, su oficio es poco valorado y algo aun peor, es atacado a veces consciente, a veces inconscientemente, desde lugares muy variados”
                                                                                           

                                                                                                             Josefina Aldecoa.

La motivación en el ámbito educativo

Esta entrada la quiero dedicar a la motivación dentro del ámbito educativo, ya que es un término que se encuentra mucho en bocas de nuestra sociedad . Pero... ¿saben realmente lo que es la motivación? A diario se escucha que uno de los problemas de nuestra educación es “la desmotivación en el alumnado” y mi pregunta es... ¿de que nos vale que manifiesten los problemas si luego no le ponen remedio?
¿En vez de hablar y criticar porque no se ponen mano a la obra e intentan solucionar este problema existente en nuestra humanidad? Es algo que llevo tiempo intentando de entender pero a día de hoy no lo he conseguido concebir porque, se quejan y se quejan pero luego no hacen nada, por lo que me da que pensar que no tendrán mucho interés por solucionar el asunto, cuando tan solo una pequeña parte de los personas hace algo por arreglar el problema.

Es cierto, que la educación actual carece de motivación. Sin embargo, es más cierto aún que no hacemos nada para enmendar el problema aparte de lamentarnos. No hay ningún método especifico para cambiar esto ya que depende de muchos aspectos  tan solo pero si existe una acción que se llama querer, echarle ganas al asunto, no hay más. Contando con esa base podremos crear cosas que nunca pensábamos que podíamos hacer, sin embargo...porque no lo hacemos? Queremos realmente salir de esto?

Si bien, pienso que tenemos a nuestro alcance un abanico amplio lleno de posibilidades para poder modificar este problema y para comenzar solo nos hace falta tener ganas de darle un giro a esto y dejar de continuar el camino que tanto tiempo llevamos siguiendo.

Por otro lado, contamos con un recurso muy de moda en nuestra comunidad, como es la innovación, la cual ocupa un importante papel en este asunto ya que gracias a ella podemos decir que nos da muchas más posibilidades para poder escapar de este problema al que está sometida nuestra educación. Por lo que es hora de salir de esta monotonía y empezar a poner en marcha nuestra creatividad, imaginación, interés e ilusión por cambiar todo esto, solo así lo conseguiremos. No debe importarnos lo que hagan los demás solo debemos confiar en nosotros y luchar por lo que queremos, es la única forma de llegar a la meta que deseamos.

Para concluir, el mundo de la educación tiene muchos retos y uno de ellos es, conseguir la motivación del alumnado, por lo que está en “nuestras manos” el cambio y cuando digo en "nuestras" me refiero a toda la sociedad, no solo a los docentes.

Estoy segura que quien quiera llegar a conseguir la motivación en nuestra educación, buscará todos los medios posibles y quien no seguirá buscando excusas.

¿Puede España ser campeona en la Educación?

"Quien se atreva a enseñar nunca debe dejar de aprender"

Mi primera entrada la quiero dedicar a una frase, la cual me llamó mucho la atención "Quien se atreva a enseñar nunca debe dejar de aprender" . En mi opinión, pienso que es una frase que todo docente o ser humano que pretenda dedicarse a esta ocupación debe llevarla en mente, ya que uno de los problemas de nuestra educación actual es que muchos docentes una vez que llegan a ejercer esta profesión dejan a un lado dos términos como son aprender e innovar y todo esto se debe a que muchos de ellos creen que por ejercer ya lo saben todo, pero lamentablemente no es así .

Lo que si es real, es que dejando a un lado los términos citados anteriormente nos lleva a adentrarnos en el mundo de la  monotonía en nuestras aulas, que desgraciadamente termina con la desmotivación, el aburrimiento y la perdida de interés de nuestros discentes.

Pero... ¿es esto lo que realmente buscamos? de acuerdo conmigo no creo que sea así, sino todo lo contrario y para lograrlo todo individuo que verdaderamente se compromete a educar y que su pasión es la educación nunca deja de inventar, ni de innovar, ni de crear y mucho menos de aprender.